Ausgangs-Situation
- Lern-Prozesse und deren Bedeutung sind oft untergeordnet und nicht im Fokus
- „Lern-Prozesse“ scheitern häufig an internen Organisationsgrenzen
- Schwerpunkt liegt bislang auf formalen Prozessen, die gesetzliche, regulatorische Vorgaben erfüllen
Ansatz
- Prozesse die formelles, soziales und vor allem informelles Lernen unterstützend und fördern
- Prozesse die Selbststeuerung unterstützen bedienen
- Prozesse die Wissensgenerierung und Austausch fördern
Effekt
- Wissen als Wettbewerbsvorteil